在時代的激流中，我們本可以隨波逐流，但是我們在船上，沿岸是親人朋友、我愛和愛我的人，河流的盡頭是夢想。我們總是不希望辜負(fù)沿岸的人，所以總是覺得自己不夠好，也希望自己更好，希望自己可以摘取遠(yuǎn)方的玫瑰，卻忘記了身邊已經(jīng)花開爛漫。很多家長發(fā)現(xiàn)自己身邊大部分的家長都給孩子報了輔導(dǎo)課，甚至一些成績好的同學(xué)都在報班，好像自家孩子假期不干點什么就會被落下，可是到底該不該補課，上補習(xí)班有用嗎?以下幾點值得注意

1.孩子自身的想法 學(xué)習(xí)是孩子的學(xué)習(xí)，再不舍也終究有一天要他自己一個人面對，既然是他自己的人生，自然要聽聽他的看法�？墒呛⒆咏K究是孩子，眼里除了眼前就是遙不可及略帶幻想未來，作為走過半生的過來人，作為家長，我們可以告訴他們我們所看到的未來，把我們的憂慮告訴他們。孩子漸漸長大，多少有一些自己的想法，有他們自己的學(xué)習(xí)方式，也許有些孩子有適當(dāng)一些的休息時間反而對自身的學(xué)習(xí)更有利，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法才是解決問題的根本，這部分孩子對于假期上補習(xí)班的需求沒有那么強烈，選擇上可以更加自由。當(dāng)然，也有一些想要學(xué)習(xí)卻沒有自控能力的學(xué)生，這部分同學(xué)上補習(xí)班是很有用的。

2.補習(xí)班并非全能 在學(xué)生和家長眼中，補習(xí)似乎成了解決一切問題的“萬能鑰匙”，成績不好報個班，沉迷游戲也報班，在家閑著報個班……學(xué)習(xí)的確可以解決很多問題，但僅僅是書本，恐怕很難解決問題。假期學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于課本，去海洋館、去動物園，帶孩子看看與人類共同生活在地球上的朋友;去博物館、科技館，和孩子一起領(lǐng)略人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步;去旅游，哪怕只是周邊的景點，也要去看看這世界燦爛盛大。課本上的知識只是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向，書本是經(jīng)過千磨百煉精挑細(xì)選出來的，我們理應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)，但是在書本以外也有很多值得我們學(xué)習(xí)的知識。

3.經(jīng)濟條件 很多家長擔(dān)心自己的孩子不暑假補課是不是會被落下，這種憂慮是合乎情理的，但是上補習(xí)班真的有必要嗎?上了補習(xí)班就真的有用嗎?課外補習(xí)是對原有課本知識的鞏固，而課本上的知識點老師基本在課堂上都介紹學(xué)習(xí)過，只要上課認(rèn)真聽講，基本不會出現(xiàn)較大的落差，不要為了跟風(fēng)而支付不在自身經(jīng)濟范圍內(nèi)的補課費用。同時，上文也提到不同的學(xué)習(xí)情況需要有不同的補習(xí)方法，并不是所有學(xué)生上補習(xí)班都能夠有顯著效果，有些甚至還會產(chǎn)生反作用，所以千萬不要因為盲目跟風(fēng)而花費大量資金。

      人生是一條射線，以我們出身為起點，可以無限延伸。理想有多高，學(xué)習(xí)有多勤奮，堅持有多長久，我們的人生軌跡就有多深，價值就有多大，意義就有多遠(yuǎn)。假期上補習(xí)班有用與否對于不同的孩子，有著不同的答案。無論是以何種方式，只要大家是朝著自己心中的遠(yuǎn)方前進(jìn)，就都是有意義的。你為了理想所花的時間，終究會化成煙火，在一個漫天星辰的夜晚燦爛綻放!